Dragi učenici, većina učenika je i dalje aktivna i marljivo rješava zadatke. Bravo! Danas vas podsjećamo da pogledate na ploču iz Likovne kulture - kritičko mišljenje na stranici Razno i provjerite jeste li odradili zadatak i jeste li ga odradili dobro. Zadatak treba odraditi ili ispraviti do kraja dana, jer ćemo ga ocijeniti. Iako danas nećete dobiti zadatke iz Prirode i društva, podsjećamo vas da sutra pišemo provjeru pa bi bilo dobro da još malo ponovite gradivo. Danas ćete na stranici Razno naći i upute za sljedeću lektiru.
1. i 2. Hrvatski jezik
Nadamo se da si uspio/uspjela pročitati roman Hrvoja Hitreca Eko Eko i da ti je bio zabavan.
Danas ćeš još malo promišljati o romanu koji si pročitao/pročitala.
Ako možeš, poigraj se s nekim od ukućana. Sigurne smo da ćete se dobro zabaviti.
Osmislite kratak razgovor između sebe. (Razgovor možeš zapisati na papir.)
Npr. ,, Kako si?” - ,,Odlično.”
,,Što radiš?” - ,,Igram se u vrtu.”
,, Jesi li pročitao lektiru?” - ,, Jesam, jako mi se svidjela.”
Sada pokušajte te rečenice izgovarati poput Eka iz dječjeg romana.
,, Kako kako si? “ - ,, Odlično, odlično.”
,,Što što radiš?” - ,, Igram, igram se u vrtu.”
Na kraju te rečenice napišite naopačke (odozada prema naprijed i tako ih izgovarajte)
,,Okak is?” - ,,Ončildo.”
,, Otš šidar? - ,,Margi es u utrv.”
Sada usmeno odgovori na ova pitanja:
-Kako izgleda izvanzemaljac u tvojim mislima? Bi li ga želio/željela sresti? Što bi mu rekao/rekla?
- Pročitao/pročitala si dječji roman. Sjećaš li se koja su obilježja dječjeg romana? (Dulje prozno djelo od pripovijetke, glavni likovi su djeca, ispričani su događaji iz njihova života.)
-Možemo reći da je ovaj roman dječji znanstveno-fantastični roman temeljen na mašti s naglašenom ekološkom idejom.
-Od koliko se poglavlja sastoji roman? (15)
-Imaju li poglavlja podnaslove? (Ne)
-Što je PORUKA ovog romana? (Ako želimo da naš planet bude uredan, čist i zdrav, trebamo ga čuvati. To znači da trebamo odvajati otpad od smeća, razvrstavati otpad u posebne spremnike, štedjeti energiju - struju, vodu, truditi se da ne zagađujemo tlo,zrak i prirodu…)
DOBRO JE DA SE DJECA U OBITELJI POČNU OD NAJRANIJEG DJETINJSTVA BRINUTI I PRAVILNO SE ODNOSITI PREMA OKOLINI U KOJOJ ŽIVE.
ZAŠTITA ČOVJEKOVE OKOLINE SASTOJI SE OD BRIGE ZA RED I ČISTOĆU U KUĆI, STANU, DVORIŠTU, ULICI, VEĆEM ILI MANJEM MJESTU I GRADU.
-Što ti se posebno svidjelo u ovom romanu?
-Jesi li,što se tiče zaštite okoliša sličniji/sličnija Vesni ili Zmazima?
Nadamo se da si uspio/uspjela pročitati roman Hrvoja Hitreca Eko Eko i da ti je bio zabavan.
Danas ćeš još malo promišljati o romanu koji si pročitao/pročitala.
Ako možeš, poigraj se s nekim od ukućana. Sigurne smo da ćete se dobro zabaviti.
Osmislite kratak razgovor između sebe. (Razgovor možeš zapisati na papir.)
Npr. ,, Kako si?” - ,,Odlično.”
,,Što radiš?” - ,,Igram se u vrtu.”
,, Jesi li pročitao lektiru?” - ,, Jesam, jako mi se svidjela.”
Sada pokušajte te rečenice izgovarati poput Eka iz dječjeg romana.
,, Kako kako si? “ - ,, Odlično, odlično.”
,,Što što radiš?” - ,, Igram, igram se u vrtu.”
Na kraju te rečenice napišite naopačke (odozada prema naprijed i tako ih izgovarajte)
,,Okak is?” - ,,Ončildo.”
,, Otš šidar? - ,,Margi es u utrv.”
Sada usmeno odgovori na ova pitanja:
-Kako izgleda izvanzemaljac u tvojim mislima? Bi li ga želio/željela sresti? Što bi mu rekao/rekla?
- Pročitao/pročitala si dječji roman. Sjećaš li se koja su obilježja dječjeg romana? (Dulje prozno djelo od pripovijetke, glavni likovi su djeca, ispričani su događaji iz njihova života.)
-Možemo reći da je ovaj roman dječji znanstveno-fantastični roman temeljen na mašti s naglašenom ekološkom idejom.
-Od koliko se poglavlja sastoji roman? (15)
-Imaju li poglavlja podnaslove? (Ne)
-Što je PORUKA ovog romana? (Ako želimo da naš planet bude uredan, čist i zdrav, trebamo ga čuvati. To znači da trebamo odvajati otpad od smeća, razvrstavati otpad u posebne spremnike, štedjeti energiju - struju, vodu, truditi se da ne zagađujemo tlo,zrak i prirodu…)
DOBRO JE DA SE DJECA U OBITELJI POČNU OD NAJRANIJEG DJETINJSTVA BRINUTI I PRAVILNO SE ODNOSITI PREMA OKOLINI U KOJOJ ŽIVE.
ZAŠTITA ČOVJEKOVE OKOLINE SASTOJI SE OD BRIGE ZA RED I ČISTOĆU U KUĆI, STANU, DVORIŠTU, ULICI, VEĆEM ILI MANJEM MJESTU I GRADU.
-Što ti se posebno svidjelo u ovom romanu?
-Jesi li,što se tiče zaštite okoliša sličniji/sličnija Vesni ili Zmazima?
- U svojoj radnoj bilježnici na str. 140. , 141. i 142. pronaći ćeš zadatke o ovom lektirnom djelu. Riješi ih do sljedeće srijede.
3. Likovna kultura
Danas ćeš sam /sama odabrati tehniku (vodene boje, tempere, pastele, flomasteri, kolaž, ili materijele koje imaš kod kuće (plastične boce, čepovi, rolice papira, aluminijska folija, plastične čaše, ostaci tkanine, papirnate kutijice,gumbići …) I NAPRAVI EKA ONAKO KAKO GA TI ZAMIŠLJAŠ.
Danas ćeš sam /sama odabrati tehniku (vodene boje, tempere, pastele, flomasteri, kolaž, ili materijele koje imaš kod kuće (plastične boce, čepovi, rolice papira, aluminijska folija, plastične čaše, ostaci tkanine, papirnate kutijice,gumbići …) I NAPRAVI EKA ONAKO KAKO GA TI ZAMIŠLJAŠ.
4. Sat razrednika
Imenuj osobe koje ti pružaju sigurnost, ljubav, toplinu, dom ili zaštitu.
Pretpostavljam da si nabrojio/nabrojila članove svoje obitelji.
15.5. obilježavamo Dan obitelji.
Što tebi znači tvoja obitelj?
Zabavi se uz poveznicu:
Imenuj osobe koje ti pružaju sigurnost, ljubav, toplinu, dom ili zaštitu.
Pretpostavljam da si nabrojio/nabrojila članove svoje obitelji.
15.5. obilježavamo Dan obitelji.
Što tebi znači tvoja obitelj?
Zabavi se uz poveznicu:
5. i 6. Njemački jezik - izborna nastava - za učenike 4. A
![]()
|
![]()
|
5. i 6. Engleski jezik - izborna nastava - za učenike 4. B
1. Otvoriti stranicu 68 u udžbeniku. Koga vidite na slici? Gdje se oni nalaze?
U sportskom centru. Napišite naslov At the sports centre.
Prepišite nove riječi u bilježnicu:
a foot – stopalo
an arm – ruka
a hand – šaka
a leg – noga
a head – glava
a body – tijelo
feet – stopala
arms – ruke
hands – šake
legs – noge
2. Pažljivo pročitajte pjesmu My feet are in the water i zapišite ove izraze u bilježnicu:
the water's very cold – voda je jako hladna
I'm feeling brave and bold – osjećam se hrabro i odvažno
3. Pogledajte priču na stranici 69 u udžbeniku. Što radi tata? Uči Daisy plivati.
Izgovara rečenicu u kojoj se spominje dio tijela (Kick your legs.
Udaraj svojim nogama.)
Pogledajte ove rečenice:
I can dive. Ja mogu roniti.
I can't see. Ja ne mogu vidjeti.
Can you hear it? Možeš li čuti?
Pronađite u tekstu tko izgovara te rečenice i zapišite ih u bilježnicu.
4. Riješite zadatke u radnoj bilježnici:
• zadatak 2 na stranici 89
• zadatak 2 na stranici 90, Can you see? Pronađi predmet i oboji ga.
• dijalog Quizzyja i Ziggyja na stranici 91
1. Otvoriti stranicu 68 u udžbeniku. Koga vidite na slici? Gdje se oni nalaze?
U sportskom centru. Napišite naslov At the sports centre.
Prepišite nove riječi u bilježnicu:
a foot – stopalo
an arm – ruka
a hand – šaka
a leg – noga
a head – glava
a body – tijelo
feet – stopala
arms – ruke
hands – šake
legs – noge
2. Pažljivo pročitajte pjesmu My feet are in the water i zapišite ove izraze u bilježnicu:
the water's very cold – voda je jako hladna
I'm feeling brave and bold – osjećam se hrabro i odvažno
3. Pogledajte priču na stranici 69 u udžbeniku. Što radi tata? Uči Daisy plivati.
Izgovara rečenicu u kojoj se spominje dio tijela (Kick your legs.
Udaraj svojim nogama.)
Pogledajte ove rečenice:
I can dive. Ja mogu roniti.
I can't see. Ja ne mogu vidjeti.
Can you hear it? Možeš li čuti?
Pronađite u tekstu tko izgovara te rečenice i zapišite ih u bilježnicu.
4. Riješite zadatke u radnoj bilježnici:
• zadatak 2 na stranici 89
• zadatak 2 na stranici 90, Can you see? Pronađi predmet i oboji ga.
• dijalog Quizzyja i Ziggyja na stranici 91