VAŽNO! PAŽLJIVO PROČITAJ TEKST!
Dragi učenici, nadamo se da vam jučerašnji sadržaji, pogotovo iz matematike nisu bili jako teški. Većina vas odigrala je i kvizove. No neki puta imamo osjećaj da su se neki od vas malo opustili i ne čitaju tekst na stranicama pažljivo i u potpunosti, i ne rješavaju baš sve zadatke. Nemojte zaboraviti da je ovo NASTAVA , no ne u razredu nego na daljinu. Dakle, vaše obaveze su iste! Nadam se da znate da jedva čekamo pregledati vaše bilježnice kada se vratimo u školu. Sada smo sigurne da su sve bilježnice lijepe i uredne, jer zaista imate vremena i ne možete se požaliti da ne stignete prepisati s ploče 🙂. Što se tiče Prirode i društva, tu moramo priznati, da iako smo vam jučer dale do znanja da bi neki od vas trebali (ako žele odličnu ocjenu) ispraviti svoje plakate, veoma malo vas je to učinilo. A neki još nisu ni postavili svoj plakat. Stoga smo odlučile ponovo staviti ploču na kojoj ćete naći zaista detaljne upute. Molimo SVE učenike da pogledaju tu ploču.
Budite i dalje marljivi i odgovorni i OBAVEZNO PAŽLJIVO ČITAJTE !!
Dragi učenici, nadamo se da vam jučerašnji sadržaji, pogotovo iz matematike nisu bili jako teški. Većina vas odigrala je i kvizove. No neki puta imamo osjećaj da su se neki od vas malo opustili i ne čitaju tekst na stranicama pažljivo i u potpunosti, i ne rješavaju baš sve zadatke. Nemojte zaboraviti da je ovo NASTAVA , no ne u razredu nego na daljinu. Dakle, vaše obaveze su iste! Nadam se da znate da jedva čekamo pregledati vaše bilježnice kada se vratimo u školu. Sada smo sigurne da su sve bilježnice lijepe i uredne, jer zaista imate vremena i ne možete se požaliti da ne stignete prepisati s ploče 🙂. Što se tiče Prirode i društva, tu moramo priznati, da iako smo vam jučer dale do znanja da bi neki od vas trebali (ako žele odličnu ocjenu) ispraviti svoje plakate, veoma malo vas je to učinilo. A neki još nisu ni postavili svoj plakat. Stoga smo odlučile ponovo staviti ploču na kojoj ćete naći zaista detaljne upute. Molimo SVE učenike da pogledaju tu ploču.
Budite i dalje marljivi i odgovorni i OBAVEZNO PAŽLJIVO ČITAJTE !!
1. Matematika
Promotri fotografiju:
Fotografije - izvor: Školska knjiga
Promotri fotografiju:
Fotografije - izvor: Školska knjiga
Na fotografiji je slovom R označena RAVNINA (ravna neograničena ploha).
U ravnini su nacrtani KUTOVI (Kut je dio ravnine omeđen dvama polupravcima s istom početnom točkom.).
Kutovi su označeni lukom. U ravnini su označene i TOČKE.
Pažljivo pogledaj sliku i pokušaj odrediti koje od tih točaka pripadaju nacrtanim kutovima, a koje im ne pripadaju.
Danas ćeš učiti o VRHU i o KRAKOVIMA KUTA.
Otvori svoj udžbenik Matematičkim stazama 4 na str. 83.
Prouči slike i pročitaj tekst u kojem razgovaraju Malik Tintilinić i Stribor. Iz teksta ćeš doznati kako je nastao kut.
Polupravci su KRAKOVI kuta, a njihov zajednički početak je VRH kuta.
KUT imenujemo prema imenima polupravaca (polupravce imenujemo malim pisanim slovima) koji ga omeđuju i prema njihovoj zajedničkoj točki (točke imenujemo velikim tiskanim slovima).
Umjesto riječi kut stavljamo poseban matematički znak: ∡ .
Pogledaj sada na fotografiji kako se imenuje kut i kako se zapisuje ime nacrtanog kuta.
U ravnini su nacrtani KUTOVI (Kut je dio ravnine omeđen dvama polupravcima s istom početnom točkom.).
Kutovi su označeni lukom. U ravnini su označene i TOČKE.
Pažljivo pogledaj sliku i pokušaj odrediti koje od tih točaka pripadaju nacrtanim kutovima, a koje im ne pripadaju.
Danas ćeš učiti o VRHU i o KRAKOVIMA KUTA.
Otvori svoj udžbenik Matematičkim stazama 4 na str. 83.
Prouči slike i pročitaj tekst u kojem razgovaraju Malik Tintilinić i Stribor. Iz teksta ćeš doznati kako je nastao kut.
Polupravci su KRAKOVI kuta, a njihov zajednički početak je VRH kuta.
KUT imenujemo prema imenima polupravaca (polupravce imenujemo malim pisanim slovima) koji ga omeđuju i prema njihovoj zajedničkoj točki (točke imenujemo velikim tiskanim slovima).
Umjesto riječi kut stavljamo poseban matematički znak: ∡ .
Pogledaj sada na fotografiji kako se imenuje kut i kako se zapisuje ime nacrtanog kuta.
Promotri sada drugu sliku u svom udžbeniku, pažljivo pročitaj tekst uz sliku i odredi koje točke pripadaju nacrtanom kutu, a koje mu ne pripadaju.
Promotri nacrtani kut na sljedećoj fotografiji i istaknute točke.
Promotri nacrtani kut na sljedećoj fotografiji i istaknute točke.
Svaka točka koja pripada kutu , ali se ne nalazi na kraku kuta zove se UNUTRAŠNJA TOČKA kuta.U primjeru na slici, to je točka G.
Svaka od točaka krakova pripada kutu.
Za svaku točku koja se nalazi na kraku kažemo da je RUBNA TOČKA kuta.
U primjeru na slici, to su točke A, V i B. Točka V ujedno je i vrh kuta.
Vrh kuta možemo imenovati i nekim drugim velikim tiskanim slovom.
Riješi 1. zadatak u udžbeniku na str. 83.
U svoju geometrijsku bilježnicu napiši današnji datum, naslov i nacrtaj crtež kao što vidiš na sljedećoj fotografiji.
Za crtanje ravnih crta OBAVEZNO koristi ravnalo ili trokut!
Ispod crteža napiši definicije.
Vrh i krakovi kuta
Svaka od točaka krakova pripada kutu.
Za svaku točku koja se nalazi na kraku kažemo da je RUBNA TOČKA kuta.
U primjeru na slici, to su točke A, V i B. Točka V ujedno je i vrh kuta.
Vrh kuta možemo imenovati i nekim drugim velikim tiskanim slovom.
Riješi 1. zadatak u udžbeniku na str. 83.
U svoju geometrijsku bilježnicu napiši današnji datum, naslov i nacrtaj crtež kao što vidiš na sljedećoj fotografiji.
Za crtanje ravnih crta OBAVEZNO koristi ravnalo ili trokut!
Ispod crteža napiši definicije.
Vrh i krakovi kuta
Polupravci su KRAKOVI kuta, a njihov je zajednički početak VRH kuta.
Svaka točka koja pripada kutu, ali nije na kraku kuta, zove se UNUTRAŠNJA TOČKA kuta.
Svaka točka koja se nalazi na kraku pripada kutu i zove se RUBNA TOČKA kuta.
Kako bi uvježbao/uvježbala današnje gradivo riješi 1. i 2. zadatak u radnoj bilježnici na str. 83. (tko želi, može riješiti i 3. i 4. zadatak na istoj stranici radne bilježnice).
Svaka točka koja pripada kutu, ali nije na kraku kuta, zove se UNUTRAŠNJA TOČKA kuta.
Svaka točka koja se nalazi na kraku pripada kutu i zove se RUBNA TOČKA kuta.
Kako bi uvježbao/uvježbala današnje gradivo riješi 1. i 2. zadatak u radnoj bilježnici na str. 83. (tko želi, može riješiti i 3. i 4. zadatak na istoj stranici radne bilježnice).
2. Hrvatski jezik
U 2. razredu za lektiru smo čitali književno djelo Poštarska bajka.
Odgovori usmeno:
Otvori svoj udžbenik Hrvatski na dlanu 4 na str.135. i promotri pisma i adrese na njima. Usmeno odgovori na pitanja ispod slike.
Još jednom pogledaj pisma i adrese na njima. Kako je zapravo trebalo pisati?
VIS - Varaždinska industrija svile
HP - Hrvatska pošta
TOZ - Tvornica olovaka Zagreb
Pročitaj pokrate iz udžbenika i njihov puni naziv.
Sada pogledaj PRVA SLOVA u punim nazivima.
Što možeš zaključiti, kako stvaramo pokrate višečlanih naziva?
(od prvog slova svake riječi u imenu)
Pišu li se pokrate s točkom? ( NE).
Pročitaj pravilo koje se nalazi ispod rečenica (uz robotića).
U svoju bilježnicu zapiši današnji datum, naslov i sljedeće podatke.
Pokrate
MUP - Ministarstvo unutarnjih poslova
OŠ - Osnovna škola
HNK - Hrvatsko narodno kazalište
HŽ - Hrvatske željeznice
VIS - Varaždinska industrija svile
TOZ - Tvornica olovaka Zagreb
HP - Hrvatska pošta
Pokrate višečlanih naziva sastavljene su od prvog slova svake riječi u imenu.
Pišu se velikim tiskanim slovima bez točke.
Sada pročitaj pokrate koje se nalaze u tvom udžbeniku ispod pravila.
Riješi (u bilježnicu) 1. zadatak iz udžbenika na str. 135.
U 2. razredu za lektiru smo čitali književno djelo Poštarska bajka.
Odgovori usmeno:
- Zašto poštar Kolbaba nije mogao dostaviti pismo? Što je nedostajalo?
- Kako pravilno pišemo adresu primatelja na pismo? Smije li se naziv skratiti?
Otvori svoj udžbenik Hrvatski na dlanu 4 na str.135. i promotri pisma i adrese na njima. Usmeno odgovori na pitanja ispod slike.
Još jednom pogledaj pisma i adrese na njima. Kako je zapravo trebalo pisati?
VIS - Varaždinska industrija svile
HP - Hrvatska pošta
TOZ - Tvornica olovaka Zagreb
Pročitaj pokrate iz udžbenika i njihov puni naziv.
Sada pogledaj PRVA SLOVA u punim nazivima.
Što možeš zaključiti, kako stvaramo pokrate višečlanih naziva?
(od prvog slova svake riječi u imenu)
Pišu li se pokrate s točkom? ( NE).
Pročitaj pravilo koje se nalazi ispod rečenica (uz robotića).
U svoju bilježnicu zapiši današnji datum, naslov i sljedeće podatke.
Pokrate
MUP - Ministarstvo unutarnjih poslova
OŠ - Osnovna škola
HNK - Hrvatsko narodno kazalište
HŽ - Hrvatske željeznice
VIS - Varaždinska industrija svile
TOZ - Tvornica olovaka Zagreb
HP - Hrvatska pošta
Pokrate višečlanih naziva sastavljene su od prvog slova svake riječi u imenu.
Pišu se velikim tiskanim slovima bez točke.
Sada pročitaj pokrate koje se nalaze u tvom udžbeniku ispod pravila.
Riješi (u bilježnicu) 1. zadatak iz udžbenika na str. 135.
3. Priroda i društvo
Odigraj igru i doznaj o čemu ćeš danas učiti.
Odigraj igru i doznaj o čemu ćeš danas učiti.
Pokaži na zemljovidu Republike Hrvatske Jadransko more.
Pročitaj poslovicu i pokušaj otkriti njezino značenje.
Stavi prst u more i bit ćeš povezan sa cijelim svijetom.
(Jadransko more povezuje našu domovinu s drugim zemljama.)
Pažljivo pročitaj tekst u udžbeniku na str. 46. i 47. i usmeno odgovori na pitanja ispod teksta.
Provjeri svoje znanje tako da odigraš KVIZ koji ćeš otvoriti klikom na sljedeću poveznicu.
Na interaktivnu ploču u 3 - 4 rečenice napiši što si danas važno naučio/naučila o važnosti Jadranskog mora za Republiku Hrvatsku.
ZANIMLJIVOSTI - pročitaj ako želiš
Zemlja s tisuću otoka
Jadransko more dio je Sredozemnog mora, njegov duboki zaljev. To je plitko i poluzatvoreno more. Jadran je umjereno toplo more te mu ni u najvećim dubinama temperatura ne pada ispod 10 ‒ 12 °C.
Obalu Jadranskog mora, posebno hrvatski dio, karakterizira razvedenost.
Razlog tomu brojni su otoci, poluotoci i zaljevi. Hrvatska se tako naziva zemljom tisuću otoka jer ima jednu od najrazvedenijih obala koja broji preko 1200 većih i manjih otoka, hridi i grebena.
Najveći hrvatski otoci su Cres, Krk, Brač, Hvar, Pag, Korčula, Dugi otok, Mljet, Vis i Rab.
Najveći hrvatski poluotoci su Istra i Pelješac.
Zemlja s tisuću otoka
Jadransko more dio je Sredozemnog mora, njegov duboki zaljev. To je plitko i poluzatvoreno more. Jadran je umjereno toplo more te mu ni u najvećim dubinama temperatura ne pada ispod 10 ‒ 12 °C.
Obalu Jadranskog mora, posebno hrvatski dio, karakterizira razvedenost.
Razlog tomu brojni su otoci, poluotoci i zaljevi. Hrvatska se tako naziva zemljom tisuću otoka jer ima jednu od najrazvedenijih obala koja broji preko 1200 većih i manjih otoka, hridi i grebena.
Najveći hrvatski otoci su Cres, Krk, Brač, Hvar, Pag, Korčula, Dugi otok, Mljet, Vis i Rab.
Najveći hrvatski poluotoci su Istra i Pelješac.
4. Engleski jezik - za učenike 4. A
Dragi četvrtaši, nadam se da ste se zabavili radeći projekt, jer ja sam se baš zabavila čitajući sve što ste smislili. Podsjećam učenike koji mi nisu poslali projekt na mail, da to naprave, jer zadatak ocjenjujem. Evo novih zadataka...
1. Poslušati lekciju Uncle Phil's Relatives, str.58.
2. Pročitati lekciju naglas. Ako netko dosta zapinje, bilo bi poželjno da zaustavi CD nakon svake rečenice i ponovi za CDom.
3. Usmeno odgovoriti na pitanja (bez gledanja u knjigu)- Where do the Taylors live? They live...
What are their daily chores on the farm (5 chores)? Koje poslove obavljaju svaki dan na farmi? They feed...
What is their favourite season (najdraže godišnje doba)? Why? Their favourite season is___________, because...
Where do the Whites live?
What do parents and children do every day?
What is their favourite season and why?
Podcrtaj odgovore na ova pitanja u tekstu i nauči ih.
4. Udžb. str. 59, D zadatak, spojite tako da dobijete točan izraz
5. LANGUAGE LAB na str.59. Ako želimo reći da obitelj White živi u kući, koja je u blizini plaže, reći ćemo ...
They LIVE in a house near the beach.
A ako želimo reći da NE žive na farmi, prije glagola LIVE, ćemo staviti DON'T. DON'T je isto što i DO NOT, samo skraćeno.
They DON'T LIVE on a farm.
Poželimo li postaviti pitanje - Žive li oni u Australiji? započet ćemo pitanje sa DO .
DO they LIVE in Australia? Yes, they DO.
DO they live in Africa? No, they, DON'T.
Prepišite ove rečenice (na engleskom) u bilježnicu.
6. RB, str.56, A zadatak- dopuni tekst ponuđenim izrazima
B zadatak- zaokruži potvrdni ili niječni izraz u rečenicama
C zadatak- od četiri glagola u malim oblacima, samo jedan se može koristiti u ponuđenim izrazima, pa ga prepišite na crtu u veliki oblak
D zadatak- odgovori na pitanja kratkim odgovorima.
Dragi četvrtaši, nadam se da ste se zabavili radeći projekt, jer ja sam se baš zabavila čitajući sve što ste smislili. Podsjećam učenike koji mi nisu poslali projekt na mail, da to naprave, jer zadatak ocjenjujem. Evo novih zadataka...
1. Poslušati lekciju Uncle Phil's Relatives, str.58.
2. Pročitati lekciju naglas. Ako netko dosta zapinje, bilo bi poželjno da zaustavi CD nakon svake rečenice i ponovi za CDom.
3. Usmeno odgovoriti na pitanja (bez gledanja u knjigu)- Where do the Taylors live? They live...
What are their daily chores on the farm (5 chores)? Koje poslove obavljaju svaki dan na farmi? They feed...
What is their favourite season (najdraže godišnje doba)? Why? Their favourite season is___________, because...
Where do the Whites live?
What do parents and children do every day?
What is their favourite season and why?
Podcrtaj odgovore na ova pitanja u tekstu i nauči ih.
4. Udžb. str. 59, D zadatak, spojite tako da dobijete točan izraz
5. LANGUAGE LAB na str.59. Ako želimo reći da obitelj White živi u kući, koja je u blizini plaže, reći ćemo ...
They LIVE in a house near the beach.
A ako želimo reći da NE žive na farmi, prije glagola LIVE, ćemo staviti DON'T. DON'T je isto što i DO NOT, samo skraćeno.
They DON'T LIVE on a farm.
Poželimo li postaviti pitanje - Žive li oni u Australiji? započet ćemo pitanje sa DO .
DO they LIVE in Australia? Yes, they DO.
DO they live in Africa? No, they, DON'T.
Prepišite ove rečenice (na engleskom) u bilježnicu.
6. RB, str.56, A zadatak- dopuni tekst ponuđenim izrazima
B zadatak- zaokruži potvrdni ili niječni izraz u rečenicama
C zadatak- od četiri glagola u malim oblacima, samo jedan se može koristiti u ponuđenim izrazima, pa ga prepišite na crtu u veliki oblak
D zadatak- odgovori na pitanja kratkim odgovorima.
4. Njemački jezik - za učenike 4.B
Dragi četvrtaši,
Današnja lekcija je lagana i nezahtjevna.
Za početak vam šaljem nekoliko linkova za ponavljanje riječi iz prošle lekcije:
https://wordwall.net/hr/resource/1804783/meine-stadt-pucanje-balona
https://wordwall.net/hr/resource/1805103/wo-machen-wir-spoji
https://wordwall.net/hr/resource/1805153/wo-machen-wir-kviz
I ovdje je prezentacija za danas.
https://www.loom.com/share/b2c8adb028ef4b76bb8dcbd41104f5da
Kada ste sve napravili, to sam vam zaboravila napomenuti u PP, prevedite tekst USMENO! Stranica 43!
Puno vas pozdravlja,
Vaša Frau Ivana
P.S. Danas mi ne morate ništa slati na mail. Poslat ćete mi sa sljedećom zadaćom.
Dragi četvrtaši,
Današnja lekcija je lagana i nezahtjevna.
Za početak vam šaljem nekoliko linkova za ponavljanje riječi iz prošle lekcije:
https://wordwall.net/hr/resource/1804783/meine-stadt-pucanje-balona
https://wordwall.net/hr/resource/1805103/wo-machen-wir-spoji
https://wordwall.net/hr/resource/1805153/wo-machen-wir-kviz
I ovdje je prezentacija za danas.
https://www.loom.com/share/b2c8adb028ef4b76bb8dcbd41104f5da
Kada ste sve napravili, to sam vam zaboravila napomenuti u PP, prevedite tekst USMENO! Stranica 43!
Puno vas pozdravlja,
Vaša Frau Ivana
P.S. Danas mi ne morate ništa slati na mail. Poslat ćete mi sa sljedećom zadaćom.
5. Vjeronauk
Dragi moji četvrtaši, nadam se da ste dobro, da ste veseli i zdravi.
Ovoga tjedna nam je tema „Kristov Duh okuplja Crkvu“. To je tema za 2 sata.
Nakon Uskrsa, Isus više nije stalno bio s apostolima nego je odlazio i drugim učenicima kako bi im dovršio svoju poruku, da bi i oni povjerovali poput dvojice braće koji su išli u Emaus. Ali je ipak i dalje mnogo vremena provodio s apostolima. No, 40. dana poslije Uskrsa, Isus ih je odveo na jednu goru i tamo je njima na očigled uzašao na nebo. Učenici su opet ostali sami i opet su se zatvarali u kuće u strahu da i njih ne uhvate. 10 dana nakon Isusovog Uzašašća, Isus im je poslao Duha Svetoga da ih vodi. O tome događaju pročitajte u udžbeniku na str.84 i 85.
Što su apostoli počeli činiti nakon što su primili Duha Svetoga?
Kako su njihove riječi djelovale na ljude koji su ih čuli kako propovijedaju?
Na ova pitanja odgovorite u bilježnicu. Napišite naslov „ Kristov Duh okuplja Crkvu“ i prepišite pitanja te na njih odgovorite punom rečenicom. Zatim preskočite red i zaspišite slijedeće:
Na blagdan Pedesetnice (Duhova) nad apostole i Mariju sišao je Duh Sveti u obliku plamenih jezika.
Toga dana krstilo se 3000 ljudi i tada se rodila Crkva- zajednica Isusovih učenika.
Riješite u radnoj bilježnici str.62, 63 i 64.
Za one koji žele znati više, stavljam link na križaljku i kratak animirani film.
https://learningapps.org/view6277145
https://www.youtube.com/watch?time_continue=22&v=pZ-gL80PtqE
Dragi moji četvrtaši, nadam se da ste dobro, da ste veseli i zdravi.
Ovoga tjedna nam je tema „Kristov Duh okuplja Crkvu“. To je tema za 2 sata.
Nakon Uskrsa, Isus više nije stalno bio s apostolima nego je odlazio i drugim učenicima kako bi im dovršio svoju poruku, da bi i oni povjerovali poput dvojice braće koji su išli u Emaus. Ali je ipak i dalje mnogo vremena provodio s apostolima. No, 40. dana poslije Uskrsa, Isus ih je odveo na jednu goru i tamo je njima na očigled uzašao na nebo. Učenici su opet ostali sami i opet su se zatvarali u kuće u strahu da i njih ne uhvate. 10 dana nakon Isusovog Uzašašća, Isus im je poslao Duha Svetoga da ih vodi. O tome događaju pročitajte u udžbeniku na str.84 i 85.
Što su apostoli počeli činiti nakon što su primili Duha Svetoga?
Kako su njihove riječi djelovale na ljude koji su ih čuli kako propovijedaju?
Na ova pitanja odgovorite u bilježnicu. Napišite naslov „ Kristov Duh okuplja Crkvu“ i prepišite pitanja te na njih odgovorite punom rečenicom. Zatim preskočite red i zaspišite slijedeće:
Na blagdan Pedesetnice (Duhova) nad apostole i Mariju sišao je Duh Sveti u obliku plamenih jezika.
Toga dana krstilo se 3000 ljudi i tada se rodila Crkva- zajednica Isusovih učenika.
Riješite u radnoj bilježnici str.62, 63 i 64.
Za one koji žele znati više, stavljam link na križaljku i kratak animirani film.
https://learningapps.org/view6277145
https://www.youtube.com/watch?time_continue=22&v=pZ-gL80PtqE