Dragi učenici, kako je danas 1. april, razveselimo jedni druge šalom. Na današnjoj ploči družimo se svi, kao za vrijeme odmora u školi!
1. i 2. Hrvatski jezik
U bilježnicu iz Hrvatskog jezika napiši datum i naslov:
LEKTIRA
Priče iz davnine - Ivana Brlić-Mažuranić
Šuma Striborova i Regoč
Pokušaj doznati neke zanimljivosti iz života Ivane Brlić-Mažuranić (neka ti u istraživanju pomognu knjige, Internet,...).
Usmeno odgovori:
Voliš li čitati bajke? Što te u njima veseli? Što ti se ne sviđa? Po čemu određujemo da je neko djelo bajka? Da možeš birati, u kojoj bi se dosad pročitanoj bajci volio/voljela pojaviti kao književni lik?
Ponovimo zajedno što su to bajke.
BAJKE su književna djela koja govore o nestvarnim, čudesnim i neobičnim doživljajima i događajima; u njima susrećemo vile, princeze, vitezove, zmajeve i druge izmišljene likove; bajke nas uvode u čudesan i neobičan svijet mašte u kojemu je sve moguće; dobro uvijek pobjeđuje zlo, a istina pobjeđuje laž.
Odigraj kratku igru povezivanja, a zatim kviz i provjeri kako si razumio/razumjela pročitane bajke. Prije početka obavezno unesi svoje IME I PREZIME!
U bilježnicu iz Hrvatskog jezika napiši datum i naslov:
LEKTIRA
Priče iz davnine - Ivana Brlić-Mažuranić
Šuma Striborova i Regoč
Pokušaj doznati neke zanimljivosti iz života Ivane Brlić-Mažuranić (neka ti u istraživanju pomognu knjige, Internet,...).
Usmeno odgovori:
Voliš li čitati bajke? Što te u njima veseli? Što ti se ne sviđa? Po čemu određujemo da je neko djelo bajka? Da možeš birati, u kojoj bi se dosad pročitanoj bajci volio/voljela pojaviti kao književni lik?
Ponovimo zajedno što su to bajke.
BAJKE su književna djela koja govore o nestvarnim, čudesnim i neobičnim doživljajima i događajima; u njima susrećemo vile, princeze, vitezove, zmajeve i druge izmišljene likove; bajke nas uvode u čudesan i neobičan svijet mašte u kojemu je sve moguće; dobro uvijek pobjeđuje zlo, a istina pobjeđuje laž.
Odigraj kratku igru povezivanja, a zatim kviz i provjeri kako si razumio/razumjela pročitane bajke. Prije početka obavezno unesi svoje IME I PREZIME!
Zadatak: Zamisli da si dobio/dobila 3 bisera koji mogu stvoriti ono što trebaš. Promisli za što bi upotrijebio/upotrijebila ta tri bisera. Napiši u bilježnicu.
ZA ONE KOJI ŽELE VIŠE
Pokušaj i ti napisati vlastitu bajku punu čudesnih likova, događaja, čarobnih brojeva i završetka u kojem će dobro pobijediti zlo.
Prisjeti se. Bajke imaju karakterističan početak: Bio jednom jedan…. Bilo jednom davno….
ZA ONE KOJI ŽELE VIŠE
Pokušaj i ti napisati vlastitu bajku punu čudesnih likova, događaja, čarobnih brojeva i završetka u kojem će dobro pobijediti zlo.
Prisjeti se. Bajke imaju karakterističan početak: Bio jednom jedan…. Bilo jednom davno….
3. Likovna kultura
Ako možeš, porazgovaraj sa odraslim ukućanima o tome kako su izgledale igračke kojima su se oni igrali kad su bili djeca ( od kojih materijala su bile izrađene, kako su se njima igrali…).
Pripremi materijal (ono što imaš kod kuće): drvena kuhača ili plastična žlica, ostaci tkanine, salvete, ljepilo, škare, vuna, flomasteri,...)
Koristeći se navedenim materijalima načini jednu ili dvije lutke ( baka, sin, snaha, Malik Tintilinić, Stribor, Kosjenka, Regoč…).
Pomoć možeš potražiti na sljedećim poveznicama.
Ako možeš, porazgovaraj sa odraslim ukućanima o tome kako su izgledale igračke kojima su se oni igrali kad su bili djeca ( od kojih materijala su bile izrađene, kako su se njima igrali…).
Pripremi materijal (ono što imaš kod kuće): drvena kuhača ili plastična žlica, ostaci tkanine, salvete, ljepilo, škare, vuna, flomasteri,...)
Koristeći se navedenim materijalima načini jednu ili dvije lutke ( baka, sin, snaha, Malik Tintilinić, Stribor, Kosjenka, Regoč…).
Pomoć možeš potražiti na sljedećim poveznicama.
Prepusti se mašti i poigraj se lutkama. Možeš osmisliti kratak igrokaz i napraviti predstavu za ukućane. Zamoli nekoga od ukućana da se poigra s tobom.
Uživajte!
Uživajte!
4. Sat razrednika
Dragi učenici, danas ćemo vas podsjetiti na važnost tjelesne aktivnosti, pogotovo u ovo doba kada smo stalno kod kuće. Sa stranica Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo prenosimo vam preporuke i smjernice koliko bismo trebali biti aktivni svaki dan.
Sa stranica HZJZ:
S obzirom na trenutnu situaciju pandemije koronavirusa i preporuke da se smanje bliski kontakti s drugim ljudima i izlasci iz kuće, ne smijemo zaboraviti važnost svakodnevne tjelesne aktivnosti u svrhu očuvanja i poboljšanja zdravlja, prevencije kroničnih bolesti, održanja tjelesne mase te povećanja kvalitete života.
Kako bi nam olakšala održavanje zdravog i aktivnog tjelesnog te mentalnog života, Svjetska zdravstvena organizacija objavila je savjete o preporučenoj razini tjelesne aktivnosti djece prema kojima bi ona mlađa od 5 godina svakodnevno trebala biti uključena najmanje 180 min u razne tjelesne aktivnosti.
Djeca i mladi od 5 do 17 godina bi trebali sudjelovati u tjelesnim aktivnostima umjerenog do visokog intenziteta najmanje 60 minuta dnevno.
Smjernice za preporučenu razinu tjelesne aktivnosti prema dobnim skupinama:
DJECA I MLADI (5-18 godina)
1. Sva djeca i mladi bi trebali biti uključeni u tjelesne aktivnosti umjerenog do visokog intenziteta
najmanje 60 minuta do nekoliko sati svaki dan (npr. preskakivanje vijače, ples, kućanski poslovi i sl.).
2. Tjelesne aktivnosti visokog intenziteta koje su usmjerene na jačanje mišića I kostiju, trebalo bi
provoditi najmanje dva dana u tjednu (npr. vježbe s elastičnom gumom, s vlastitom težinom, s utezima, s gimnastičkom pilates loptom, čučnjeve, različite statičke vježbe, „plank“ izdržaje i sl.).
3. Sva djeca i mladi bi trebali što više smanjiti količinu vremena provedenog sjedeći tijekom dužeg
razdoblja (npr. napraviti vježbe istezanja, prošetati po stanu/kući i sl.).
Prilažemo vam i dokument gdje možete saznati zašto je važno redovito vježbati.
Dragi učenici, danas ćemo vas podsjetiti na važnost tjelesne aktivnosti, pogotovo u ovo doba kada smo stalno kod kuće. Sa stranica Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo prenosimo vam preporuke i smjernice koliko bismo trebali biti aktivni svaki dan.
Sa stranica HZJZ:
S obzirom na trenutnu situaciju pandemije koronavirusa i preporuke da se smanje bliski kontakti s drugim ljudima i izlasci iz kuće, ne smijemo zaboraviti važnost svakodnevne tjelesne aktivnosti u svrhu očuvanja i poboljšanja zdravlja, prevencije kroničnih bolesti, održanja tjelesne mase te povećanja kvalitete života.
Kako bi nam olakšala održavanje zdravog i aktivnog tjelesnog te mentalnog života, Svjetska zdravstvena organizacija objavila je savjete o preporučenoj razini tjelesne aktivnosti djece prema kojima bi ona mlađa od 5 godina svakodnevno trebala biti uključena najmanje 180 min u razne tjelesne aktivnosti.
Djeca i mladi od 5 do 17 godina bi trebali sudjelovati u tjelesnim aktivnostima umjerenog do visokog intenziteta najmanje 60 minuta dnevno.
Smjernice za preporučenu razinu tjelesne aktivnosti prema dobnim skupinama:
DJECA I MLADI (5-18 godina)
1. Sva djeca i mladi bi trebali biti uključeni u tjelesne aktivnosti umjerenog do visokog intenziteta
najmanje 60 minuta do nekoliko sati svaki dan (npr. preskakivanje vijače, ples, kućanski poslovi i sl.).
2. Tjelesne aktivnosti visokog intenziteta koje su usmjerene na jačanje mišića I kostiju, trebalo bi
provoditi najmanje dva dana u tjednu (npr. vježbe s elastičnom gumom, s vlastitom težinom, s utezima, s gimnastičkom pilates loptom, čučnjeve, različite statičke vježbe, „plank“ izdržaje i sl.).
3. Sva djeca i mladi bi trebali što više smanjiti količinu vremena provedenog sjedeći tijekom dužeg
razdoblja (npr. napraviti vježbe istezanja, prošetati po stanu/kući i sl.).
Prilažemo vam i dokument gdje možete saznati zašto je važno redovito vježbati.
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/rtf.png)
na_što_utječe_redovita_tjelesna_aktivnost_kod_djece.docx |
Svatko se može razgibavati i vježbati na način koji mu odgovara, ali je važno da vježbate svaki dan. Na poveznicama možete pogledati nekoliko načina na koji možete biti aktivni. Svatko može odabrati način koji mu najviše odgovara, a možete smisliti i neki svoj način.
5. i 6. Njemački jezik - izborna nastava - za učenike 4.A
U dokumentu se nalazi i uputa za roditelje na koji bi način Frau Mirjana dobila povratnu informaciju o aktivnosti učenika.
U dokumentu se nalazi i uputa za roditelje na koji bi način Frau Mirjana dobila povratnu informaciju o aktivnosti učenika.
![]()
|
|
5. i 6. Engleski jezik - izborna nastava - za učenike 4.B
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/rtf.png)
ej_1.4..docx |