Anketa za roditelje
![Picture](/uploads/1/3/0/4/130443235/published/riba.png?1585635716)
1. Matematika
Ako ti je potrebno, pogledaj još jednom video u kojem je objašnjen postupak pisanog dijeljenja dvoznamenkastim brojem i prisjeti se (poveznica na video nalazi se pod datumom 27.3.2020.).
U svoju bilježnicu iz matematike napiši datum i naslov:
Ponovimo
Prepiši u bilježnicu zadatak riječima, izračunaj (izvan tablice mjesnih vrijednosti) i napiši odgovore na postavljena pitanja.
Tvornica ribljih konzervi u 28 dana treba konzervirati 34 453 kg ribe. Koliko će kg ribe dnevno konzervirati u tvornici ako svaki dan konzerviraju jednaku količinu ribe? Koliko će kilograma ribe ostati nekonzervirano?
Voliš li ti jesti ribu? Koliko često je jedeš?
Kako bi što bolje uvježbao/uvježbala dijeliti višeznamenkaste brojeve dvoznamenkastim brojem riješi primjere iz 1. zadataka u radnoj bilježnici na str.75.
Ako ti je potrebno, pogledaj još jednom video u kojem je objašnjen postupak pisanog dijeljenja dvoznamenkastim brojem i prisjeti se (poveznica na video nalazi se pod datumom 27.3.2020.).
U svoju bilježnicu iz matematike napiši datum i naslov:
Ponovimo
Prepiši u bilježnicu zadatak riječima, izračunaj (izvan tablice mjesnih vrijednosti) i napiši odgovore na postavljena pitanja.
Tvornica ribljih konzervi u 28 dana treba konzervirati 34 453 kg ribe. Koliko će kg ribe dnevno konzervirati u tvornici ako svaki dan konzerviraju jednaku količinu ribe? Koliko će kilograma ribe ostati nekonzervirano?
Voliš li ti jesti ribu? Koliko često je jedeš?
Kako bi što bolje uvježbao/uvježbala dijeliti višeznamenkaste brojeve dvoznamenkastim brojem riješi primjere iz 1. zadataka u radnoj bilježnici na str.75.
![Picture](/uploads/1/3/0/4/130443235/published/rego.jpg?1585635582)
2. Hrvatski jezik
U bajkama se često pojavljuju čudesni likovi i čudesni događaji.
Tko su vile? Kako ih zamišljaš?
Danas ćeš pročitati ulomak iz lektire Regoč.
Pronaći ćeš ga u svom udžbeniku Hrvatski na dlanu 4 na str. 166. i 167. (Objašnjenje manje poznatih riječi potraži ispod teksta.)
Ulomak pročitaj naglas nekome od ukućana.
Zapiši u bilježnicu datum, naslov ulomka i ime autorice.
Usmeno odgovori na pitanja ispod teksta.
Prisjeti se dijelova teksta: uvod, zaplet, rasplet i završetak.
Pokušaj odrediti dijelove teksta u ovom odlomku i zapiši ih u bilježnicu.
Možeš i ovako:
Uvod priče: Vila Kosjenka dolazi na zemlju
Zaplet priče: Vranac s Kosjenkom odjuri
Pretpostavljam da si u knjizi Priče iz davnine pročitao/pročitala cijelu priču Regoč. Ispričaj nekome od ukućana što se dalje dogodilo.
Nakon čitanja cijele priče Regoč, odredi vrhunac i rasplet priče.
Prisjeti se što je USPOREDBA ( Uspoređivanje nečeg s nečim na temelju neke zajedničke osobine: npr. brz kao zec, dobar kao kruh…)
Iz ulomka Regoč prepiši sve usporedbe ( npr. ljutoga kao vatra; odnese kao vihor…).
Nacrtaj Kosjenku i Regoča.
U bajkama se često pojavljuju čudesni likovi i čudesni događaji.
Tko su vile? Kako ih zamišljaš?
Danas ćeš pročitati ulomak iz lektire Regoč.
Pronaći ćeš ga u svom udžbeniku Hrvatski na dlanu 4 na str. 166. i 167. (Objašnjenje manje poznatih riječi potraži ispod teksta.)
Ulomak pročitaj naglas nekome od ukućana.
Zapiši u bilježnicu datum, naslov ulomka i ime autorice.
Usmeno odgovori na pitanja ispod teksta.
Prisjeti se dijelova teksta: uvod, zaplet, rasplet i završetak.
Pokušaj odrediti dijelove teksta u ovom odlomku i zapiši ih u bilježnicu.
Možeš i ovako:
Uvod priče: Vila Kosjenka dolazi na zemlju
Zaplet priče: Vranac s Kosjenkom odjuri
Pretpostavljam da si u knjizi Priče iz davnine pročitao/pročitala cijelu priču Regoč. Ispričaj nekome od ukućana što se dalje dogodilo.
Nakon čitanja cijele priče Regoč, odredi vrhunac i rasplet priče.
Prisjeti se što je USPOREDBA ( Uspoređivanje nečeg s nečim na temelju neke zajedničke osobine: npr. brz kao zec, dobar kao kruh…)
Iz ulomka Regoč prepiši sve usporedbe ( npr. ljutoga kao vatra; odnese kao vihor…).
Nacrtaj Kosjenku i Regoča.
3. Engleski jezik - za učenike 4.A
1. Ponoviti ELLIOT AND TESS- opisati svaku sličicu , bez gledanja teksta, te jedanput pročitati
2. Jedanput pročitati tekst / pjesmicu AFTER SCHOOL
3. Udžbenik str. 55, E zadatak - pročitati rečenice koje sam ja napisala o sebi. Zatim po njima kvačicom označiti u tablici koliko često obavljam te radnje. Zatim u bilježnicu napisati izvještaj (F zadatak), u kojem ćete paziti da SVAKI GLAGOL u rečenici IMA NASTAVAK 'S'.
Primjer rečenica u izvještaju... My teacher always HAS lunch.
She sometimes RIDES a bike.
IZNIMKA She sometimes WATCHES cartoons on TV.
Glagolu WATCH smo dodali nastavak 'ES' jer u izgovoru završava na Č, pa ga je nezgodno izgovoriti samo sa 'S'. Nastavak ES čitamo 'IZ'.
Glagoli dobivaju nastavak ES, ako završavaju na S, Š, Č, X, O ( kad ih izgovorimo)
npr S - kiss - kissES
Š - brush - brushES
Č - watch - watchES
X - mix - mixES
O - go - goES , do -doES
TEACHER MAJA :
I always have lunch. I sometimes watch cartoons on TV. I sometimes call my friends. I sometimes play the piano. I often correct my pupils' tests. I often ride a bike. I sometimes work out. I often cook. I always listen to rock music. I often surf the Net. I often think about my classes. I never work in the garden.
4. RB str.52 , A i B zadatak - u rečenicama koje počinju s I (Ja) - glagol NEMA nastavak S/ES
- u rečenicama koje počinju sa HE ili SHE- glagol ima nastavak S/ES
PRIMJER- I sometimes read a book.
She sometimes readS a book.
1. Ponoviti ELLIOT AND TESS- opisati svaku sličicu , bez gledanja teksta, te jedanput pročitati
2. Jedanput pročitati tekst / pjesmicu AFTER SCHOOL
3. Udžbenik str. 55, E zadatak - pročitati rečenice koje sam ja napisala o sebi. Zatim po njima kvačicom označiti u tablici koliko često obavljam te radnje. Zatim u bilježnicu napisati izvještaj (F zadatak), u kojem ćete paziti da SVAKI GLAGOL u rečenici IMA NASTAVAK 'S'.
Primjer rečenica u izvještaju... My teacher always HAS lunch.
She sometimes RIDES a bike.
IZNIMKA She sometimes WATCHES cartoons on TV.
Glagolu WATCH smo dodali nastavak 'ES' jer u izgovoru završava na Č, pa ga je nezgodno izgovoriti samo sa 'S'. Nastavak ES čitamo 'IZ'.
Glagoli dobivaju nastavak ES, ako završavaju na S, Š, Č, X, O ( kad ih izgovorimo)
npr S - kiss - kissES
Š - brush - brushES
Č - watch - watchES
X - mix - mixES
O - go - goES , do -doES
TEACHER MAJA :
I always have lunch. I sometimes watch cartoons on TV. I sometimes call my friends. I sometimes play the piano. I often correct my pupils' tests. I often ride a bike. I sometimes work out. I often cook. I always listen to rock music. I often surf the Net. I often think about my classes. I never work in the garden.
4. RB str.52 , A i B zadatak - u rečenicama koje počinju s I (Ja) - glagol NEMA nastavak S/ES
- u rečenicama koje počinju sa HE ili SHE- glagol ima nastavak S/ES
PRIMJER- I sometimes read a book.
She sometimes readS a book.
3.Njemački jezik - za učenike 4. B
4. Vjeronauk
Pročitajte u udžbeniku tekst „Ići putem Isusova križa“ na str. 76 i 77. Na str. 78. odgovorite na 1., 4. i 5. pitanje koje se nalaze u okviru pod nazivom „Razgovarajmo“.
Riješite str. 57 i 58 u radnoj bilježnici.
Pročitajte u udžbeniku tekst „Ići putem Isusova križa“ na str. 76 i 77. Na str. 78. odgovorite na 1., 4. i 5. pitanje koje se nalaze u okviru pod nazivom „Razgovarajmo“.
Riješite str. 57 i 58 u radnoj bilježnici.
Na kraju još malo interaktivne ploče!
Dragi učenici, nadamo se da vam se sviđaju naše interaktivne ploče, a vidimo da je i većina vas savladala način komunikacije na ploči. Bravo! Jako su nas razveselile vaše poruke! Danas smo vam odlučile pokazati način na koji možete staviti neku fotografiju na ploču. Bilo bi nam draže da vas to možemo podučiti u razredu, no trenutno je to nemoguće pa se nadamo da ćete se snaći i ovako, na daljinu.
Na samoj ploči čekaju vas detaljne upute sa fotografijama. Vjerujemo da ćete svi savladati današnji zadatak, no ukoliko netko i bude imao poteškoća, ne brinite. Pokušajte nekoliko puta. Ukoliko imate nekoga u kući tko se razumije u digitalne alate, potražite pomoć ili zamolite prijatelje kojima bolje ide da vam pomognu (telefonski ili u grupi). A ako zaista ne ide, napišite onda samo poruku i pokušajte objasniti u čemu je problem.
Pa, pokušajte! Sretno!
Dragi učenici, nadamo se da vam se sviđaju naše interaktivne ploče, a vidimo da je i većina vas savladala način komunikacije na ploči. Bravo! Jako su nas razveselile vaše poruke! Danas smo vam odlučile pokazati način na koji možete staviti neku fotografiju na ploču. Bilo bi nam draže da vas to možemo podučiti u razredu, no trenutno je to nemoguće pa se nadamo da ćete se snaći i ovako, na daljinu.
Na samoj ploči čekaju vas detaljne upute sa fotografijama. Vjerujemo da ćete svi savladati današnji zadatak, no ukoliko netko i bude imao poteškoća, ne brinite. Pokušajte nekoliko puta. Ukoliko imate nekoga u kući tko se razumije u digitalne alate, potražite pomoć ili zamolite prijatelje kojima bolje ide da vam pomognu (telefonski ili u grupi). A ako zaista ne ide, napišite onda samo poruku i pokušajte objasniti u čemu je problem.
Pa, pokušajte! Sretno!