Dragi učenici, nadamo se da jučerašnje zadatke uspješno riješili i da vježba iz matematike nije bila teška. Danas ćemo ponovo u nastavi na daljinu provjeravati kako ste savladali gradivo. I dalje nema potrebe za brigu, pogotovo ako ste jučer bili marljivi i uz vježbu (za koju vidimo da ste svi riješili) još malo ponovili gradivo. I provjeru iz Matematike radit ćemo uz pomoć kviza, samo će pitanja biti malo drugačija nego jučer. Važno je samo da veoma pažljivo čitate zadatke i da još pažljivije razmislite o odgovoru. Nemojte žuriti, dobro razmislite i tek onda kliknite na odgovor za koji mislite da je točan. Kao što je bilo i u Hrvatskom jeziku, jedina razlika od vježbe jučer bit će u tome da ovaj kviz rješavate samo jednom. Nema potrebe da kviz rješavate više puta jer ćemo u obzir uzeti isključivo onaj prvi.
Sretno, sigurne smo da će i ova današnja provjera biti veoma uspješna!
Sretno, sigurne smo da će i ova današnja provjera biti veoma uspješna!
1. Matematika - provjera: Izvođenje više računskih radnji.
Kviz treba obavezno riješiti do kraja dana!
VAŽNA OBAVIJEST!
Došlo je do pogreške u današnjoj provjeri znanja iz matematike. Radi se o 4. i 5. pitanju. Sustav ne prepoznaje vaše točne odgovore. No, ne brinite, ja ih vidim i vidim jesu li točni ili ne. Vi samo redom rješavajte zadatke i sve će biti u redu.
Kviz treba obavezno riješiti do kraja dana!
VAŽNA OBAVIJEST!
Došlo je do pogreške u današnjoj provjeri znanja iz matematike. Radi se o 4. i 5. pitanju. Sustav ne prepoznaje vaše točne odgovore. No, ne brinite, ja ih vidim i vidim jesu li točni ili ne. Vi samo redom rješavajte zadatke i sve će biti u redu.
2. Hrvatski jezik
Pokušaj zamisliti što bi se dogodilo da se pas zaljubi u mačku, slon u zebru, krava u pijetla ……?
O jednoj sličnoj smiješnoj situaciji doznat ćeš nakon što pročitaš priču o mravu i bukvi koja se nalazi u tvojoj čitanci Hrvatski na dlanu 4 na str. 149.
Priču pročitaj naglas (ako možeš nekome od ukućana).
Je li ti priča bila smiješna?
Što ti je u priči bilo smiješno?
Razmisli, u kojem je obliku tekst pisan, tj. je li priča napisana kao opis, pripovijedanje, monolog ili dijalog?
Pročitaj priču još jednom i usmeno odgovori na pitanja ispod teksta.
Pronađi podatak u knjizi u kojem doznaješ kojeg se dana obilježava Svjetski dan šuma?
Priča je napisana u obliku dijaloga između mrava i bukve.
Ponovi dijelove teksta:
Dijalog je razgovor dviju osoba ili dvaju likova u priči.
Monolog je govor jedne osobe ili jednoga lika u kojemu se iznose razmišljanja i osjećaji.
Opis je dio priče u kojemu se opisuju likovi ili krajolik.
Pripovijedanje je poučavanje ili izlaganje o nekoj temi.
Vjerujem da ti je priča bila duhovita (smiješna).
Čime je pisac postigao duhovitost priče?
( smiješnom situacijom i izborom duhovitih riječi: zanožiti, zavratiti, zatrbušiti…)
Pronađi u tekstu smiješne izraze.
Napiši u svoju bilježnicu današnji datum, naslov i sljedeće podatke
Mrav i bukva
Zvonimir Balog
Priča je napisana u obliku dijaloga između mrava i bukve:
,, Jeste li vi za nešto udati? “
,, Mi bukve se ne bi udale za vas. Ne udajemo se za mravove. “
ZADATAK
Napravi strip prema priči Mrav i bukva.
(Strip možeš napraviti u bilježnicu ili na poseban papir.)
Ponovi najprije o stripu. (Ako možeš, prolistaj neki časopis za djecu, u njemu pronađi strip i pažljivo ga prouči.)
-Strip se sastoji od sličica - kadrova.
-Kadrovi se nižu odozgo prema dolje ili slijeva udesno.
-Tekst se može ubaciti u kadru kao objašnjenje ili kao govor likova.
-Tekst u nekim sličicama može izostati ili ga može biti jako malo.
Upute za izradu stripa:
Pokušaj zamisliti što bi se dogodilo da se pas zaljubi u mačku, slon u zebru, krava u pijetla ……?
O jednoj sličnoj smiješnoj situaciji doznat ćeš nakon što pročitaš priču o mravu i bukvi koja se nalazi u tvojoj čitanci Hrvatski na dlanu 4 na str. 149.
Priču pročitaj naglas (ako možeš nekome od ukućana).
Je li ti priča bila smiješna?
Što ti je u priči bilo smiješno?
Razmisli, u kojem je obliku tekst pisan, tj. je li priča napisana kao opis, pripovijedanje, monolog ili dijalog?
Pročitaj priču još jednom i usmeno odgovori na pitanja ispod teksta.
Pronađi podatak u knjizi u kojem doznaješ kojeg se dana obilježava Svjetski dan šuma?
Priča je napisana u obliku dijaloga između mrava i bukve.
Ponovi dijelove teksta:
Dijalog je razgovor dviju osoba ili dvaju likova u priči.
Monolog je govor jedne osobe ili jednoga lika u kojemu se iznose razmišljanja i osjećaji.
Opis je dio priče u kojemu se opisuju likovi ili krajolik.
Pripovijedanje je poučavanje ili izlaganje o nekoj temi.
Vjerujem da ti je priča bila duhovita (smiješna).
Čime je pisac postigao duhovitost priče?
( smiješnom situacijom i izborom duhovitih riječi: zanožiti, zavratiti, zatrbušiti…)
Pronađi u tekstu smiješne izraze.
Napiši u svoju bilježnicu današnji datum, naslov i sljedeće podatke
Mrav i bukva
Zvonimir Balog
Priča je napisana u obliku dijaloga između mrava i bukve:
,, Jeste li vi za nešto udati? “
,, Mi bukve se ne bi udale za vas. Ne udajemo se za mravove. “
ZADATAK
Napravi strip prema priči Mrav i bukva.
(Strip možeš napraviti u bilježnicu ili na poseban papir.)
Ponovi najprije o stripu. (Ako možeš, prolistaj neki časopis za djecu, u njemu pronađi strip i pažljivo ga prouči.)
-Strip se sastoji od sličica - kadrova.
-Kadrovi se nižu odozgo prema dolje ili slijeva udesno.
-Tekst se može ubaciti u kadru kao objašnjenje ili kao govor likova.
-Tekst u nekim sličicama može izostati ili ga može biti jako malo.
Upute za izradu stripa:
- Nacrtaj najmanje četiri kadra.
- Predvidi mjesto za tekst.
- Čitkim i dovoljno velikim slovima napiši tekst, a zatim oko njega nacrtaj oblačić.
3. Priroda i društvo
Odigraj igru i otkrij o čemu ćeš danas učiti.
Odigraj igru i otkrij o čemu ćeš danas učiti.
Danas ćeš učiti o šumskim životinjama.
Sigurno poznaješ sve ove životinje . Kako bi naučio/naučila još nešto više o njima, pročitaj tekst u udžbeniku na 44. i 45. stranici.
Sigurno poznaješ sve ove životinje . Kako bi naučio/naučila još nešto više o njima, pročitaj tekst u udžbeniku na 44. i 45. stranici.
Šuma je dom mnogim životinjama. Neke od njih ljudi love zbog krzna i hrane! Te se životinje zovu LOVNE ŽIVOTINJE. Ljudi sječom šuma uništavaju STANIŠTA (DOM) šumskim životinjama!
U svom udžbeniku Naš svijet 4 na str. 44. i 45.pročitaj tekst i prouči fotografije šumskih životinja.
Usmeno odgovori na pitanja.
-Opiši jelena i košutu i usporedi ih.
-Opiši srndaća i srnu i usporedi ih.
-Čime se hrane srndaći i srne?
-Zašto je vuk zaštićena zvijer u našim šumama?
-Zašto vuk zimi napada i domaće životinje?
-Koja je najveća životinja u šumama Like i Gorskog kotara? Čime se pretežno hrani?
-Zašto je smeđi medvjed zaštićena životinja?
-Opiši lisicu. Čime se ona hrani?
-Opiši vjevericu. Čime se ona hrani?
-Koji kukci žive u šumi?
-Koje ptice žive u šumi?
-Koje male životinje žive u šumskom tlu?
-Koji je najčešći uzrok izumiranja nekih šumskih životinja?
U svoju bilježnicu napiši današnji datum i sljedeće podatke:
Životinje u šumi
Naučio/naučila si kako su vuk i smeđi medvjed zaštićene životinje. Malo ih je i prijeti im izumiranje ( nestanak vrste), stoga su zakonom zaštićene i ne smije ih se loviti niti ubijati.
Istraži koje su još životinje u Republici Hrvatskoj zaštićene!!
Istraži o jednoj zaštićenoj šumskoj životinji u Republici Hrvatskoj i o njoj napravi plakat. Na plakat napiši što si doznao/doznala (gdje živi, čime se hrani, zašto pripada skupini zaštićenih životinja….). Životinju možeš nacrtati ili zalijepiti njezinu fotografiju.
ILI
Ako možeš, u pratnji roditelja, otiđi u šumu u svom zavičaju. Istraži koje biljke i životinje tamo žive i o njima napravi plakat. Nacrtaj ih (ili zalijepi fotografije) i napiši njihove nazive.
(prošetaj šumom, koje vrste drveća prepoznaješ, potraži vjesnike proljeća u šumi ali ih nemoj brati, razgrni nogom lišće i ispod njega potraži životinjice, slušaj zvukove u šumi, čuju li se ptice, vidiš li ih, prepoznaješ li neku od njih…)
Sliku plakata OBAVEZNO postavi na interaktivnu ploču do ponedjeljka. Plakati - Travnjak i Zaštićene životinje/Šume, bit će ocijenjeni zajedničkom ocjenom istraživačkog rada u e-imeniku.
U svom udžbeniku Naš svijet 4 na str. 44. i 45.pročitaj tekst i prouči fotografije šumskih životinja.
Usmeno odgovori na pitanja.
-Opiši jelena i košutu i usporedi ih.
-Opiši srndaća i srnu i usporedi ih.
-Čime se hrane srndaći i srne?
-Zašto je vuk zaštićena zvijer u našim šumama?
-Zašto vuk zimi napada i domaće životinje?
-Koja je najveća životinja u šumama Like i Gorskog kotara? Čime se pretežno hrani?
-Zašto je smeđi medvjed zaštićena životinja?
-Opiši lisicu. Čime se ona hrani?
-Opiši vjevericu. Čime se ona hrani?
-Koji kukci žive u šumi?
-Koje ptice žive u šumi?
-Koje male životinje žive u šumskom tlu?
-Koji je najčešći uzrok izumiranja nekih šumskih životinja?
U svoju bilježnicu napiši današnji datum i sljedeće podatke:
Životinje u šumi
- jelen i košuta, srndać i srna, vuk, medvjed, lisica, vjeverica,divlja svinja, puh
- male životinje:gujavice, rovke, šumski miševi
- kukci: jelenak, hrušt
- ptice: djetao, žuna, jastreb, sova
Naučio/naučila si kako su vuk i smeđi medvjed zaštićene životinje. Malo ih je i prijeti im izumiranje ( nestanak vrste), stoga su zakonom zaštićene i ne smije ih se loviti niti ubijati.
Istraži koje su još životinje u Republici Hrvatskoj zaštićene!!
Istraži o jednoj zaštićenoj šumskoj životinji u Republici Hrvatskoj i o njoj napravi plakat. Na plakat napiši što si doznao/doznala (gdje živi, čime se hrani, zašto pripada skupini zaštićenih životinja….). Životinju možeš nacrtati ili zalijepiti njezinu fotografiju.
ILI
Ako možeš, u pratnji roditelja, otiđi u šumu u svom zavičaju. Istraži koje biljke i životinje tamo žive i o njima napravi plakat. Nacrtaj ih (ili zalijepi fotografije) i napiši njihove nazive.
(prošetaj šumom, koje vrste drveća prepoznaješ, potraži vjesnike proljeća u šumi ali ih nemoj brati, razgrni nogom lišće i ispod njega potraži životinjice, slušaj zvukove u šumi, čuju li se ptice, vidiš li ih, prepoznaješ li neku od njih…)
Sliku plakata OBAVEZNO postavi na interaktivnu ploču do ponedjeljka. Plakati - Travnjak i Zaštićene životinje/Šume, bit će ocijenjeni zajedničkom ocjenom istraživačkog rada u e-imeniku.
U prilogu se nalaze prijedlozi za igre koje možete odigrati sami ili s ukućanima.
igre_-_pid.docx |
4. Glazbena kultura
S. Prokofjev: Peća i vuk – slušanje
Poznati ruski skladatelj Sergej Sergejević Prokofjev skladao je skladbu Peća i vuk koju si već jednom slušao/slušala.Priču o snalažljivom Peći ispričao je glazbom. Svaki lik priče prikazan je jednim glazbalom, pogledaj u svoj udžbenik Svijet glazbe 4 na str. 42., 43., 44., 45.
Na str. 46. pogledaj plan razmještaja glazbala u simfonijskom orkestru i imenuj glazbala koja već poznaješ.
Poslušaj skladbu i prati sadržaj pomoću slika u udžbeniku.
S. Prokofjev: Peća i vuk – slušanje
Poznati ruski skladatelj Sergej Sergejević Prokofjev skladao je skladbu Peća i vuk koju si već jednom slušao/slušala.Priču o snalažljivom Peći ispričao je glazbom. Svaki lik priče prikazan je jednim glazbalom, pogledaj u svoj udžbenik Svijet glazbe 4 na str. 42., 43., 44., 45.
Na str. 46. pogledaj plan razmještaja glazbala u simfonijskom orkestru i imenuj glazbala koja već poznaješ.
Poslušaj skladbu i prati sadržaj pomoću slika u udžbeniku.
5. Dodatna nastava
Izračunaj:
1. 131 * 12 - 12 * 71 + (14 + 6 * 3) * 60 =
2. Ispiši sve dvoznamenkaste brojeve kojima je umnožak znamenaka najviše tri.
3. Markova i Ivanova kuća su na istom putu do škole. Markova je kuća udaljena od
škole 5 km i 400 m, a Ivanova je 150 m bliža. Njih dvojica u isto vrijeme pođu u
školu. Dok Ivan napravi 7 koraka Marko napravi 6 koraka. Tko će prije doći do
škole ako je dužina Ivanova koraka pola metra, a Markova 60 cm?
Izračunaj:
1. 131 * 12 - 12 * 71 + (14 + 6 * 3) * 60 =
2. Ispiši sve dvoznamenkaste brojeve kojima je umnožak znamenaka najviše tri.
3. Markova i Ivanova kuća su na istom putu do škole. Markova je kuća udaljena od
škole 5 km i 400 m, a Ivanova je 150 m bliža. Njih dvojica u isto vrijeme pođu u
školu. Dok Ivan napravi 7 koraka Marko napravi 6 koraka. Tko će prije doći do
škole ako je dužina Ivanova koraka pola metra, a Markova 60 cm?
Rješenja:
- 2 640
- 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 11, 21, 31, 12 i 13.
- Marku za put do škole treba 9 000 koraka, a Ivanu 10 500 koraka. Budući da je 9 000: 6 = 1 500 i 10 500 : 7 = 1 500 dječaci će u školu doći istodobno.